Loenguteksti sisu, struktuuri ja keele analüüsimine

Loengud on määratletud kui tegevused, mis viiakse läbi esineja ja laiema avalikkuse kui kuulajate vahel. Selle eesmärk on edastada teavet ja teadmisi. Loengut pidav esineja on üldiselt inimene, kelle peetakse oma ala hästi valdavaks. Loenguid saab pidada isiklikult või sidevahendite abil, näiteks televisiooni, raadio ja Interneti kaudu. Tavaliselt on selleks olemas toetav tekst. Mõiste loengutekst on meile tuttav

Loenguteksti võib jagada kaheks, nimelt kõne ja jutlus. Kõne on tegevus kõneleja ja laiema avalikkuse vahel. Kõneleja eesmärk on kõnet pidades tavaliselt kutsuda midagi tegema või veenma. Vahepeal arutatakse jutluses usunditeadmisi ja nende tavasid. Jutlust pidava kõneleja eesmärk on tugevdada usku.

Selles artiklis käsitleme loenguteksti sisu, ülesehitust ja keelereegleid.

Loengu teksti struktuur

Struktuurselt on see tekst jagatud kolmeks osaks, nimelt avamiseks, täitmiseks ja sulgemiseks. Avamine või sissejuhatus sisaldab sissejuhatust esineja probleemidele, probleemidele või seisukohtadele teemadel, mida ta loengus arutab.

Vahepeal on sisu sissejuhatusega seotud selgitav materjal või rida kõneleja argumente. Sisu täiendatakse ka faktidega, mis kõneleja argumenti toetavad.

(Loe ka: Kuidas koostada loenguteksti)

Lõpuks suletakse see tekst, kinnitades eelmises osas olevaid väiteid. Lõpp võib olla ka kokkuvõte kogu materjalist, mis on sissejuhatuses ja sisus edastatud.

Keelereeglid

Lisaks ülesehitusele saab loengu teksti tuvastada ka selles kasutatava keele reeglite põhjal. Esimese on tekst kasutab tavaliselt esimese asesõna või teise isiku mitmuses ta. Esimese isiku asesõnade näited on "I" ja "I." Vahepeal on teine ​​mitmuse asesõna "meie". Loengutekstides on sageli ka kuulajatele adresseeritud tervitussõnu, näiteks „härrad, daamid” ja „daamid ja härrad”.

Vähe sellest, üldiselt kasutatakse selles tekstis ka arutlusel oleva materjaliga seotud tehnilisi termineid või sõnu. Näiteks kui loengus arutatakse keelt, pole üllatav, et käsitletakse ka etiketi, viisakuse, sarkasmi ja eufemismi mõisteid.

Argumentide sidumiseks faktidega kasutatakse loengutekstides sõnu, mis näitavad argumendi suhet, näiteks põhjuslikud ja ajalised seosed ning võrdlus või vastuolu.

Põhjuslikku seost tähistavate sõnade näited on "kui", siis "põhjus", sest "seega" tagajärg "ja" seetõttu ". Vahepeal on sõnad, mis tähistavad ajalist suhet ja võrdlust / vastuolu, "enne seda", "siis", lõpuks ", vastupidi," see on erinev "ja" siiski ".

Loengutekstid sisaldavad üldjuhul ka vaimseid ja veenvaid verbe. Vaimsed tegusõnad näitavad kõneleja reageeringut millelegi. Vaimsete verbide hulka kuuluvad „muretsemise põhjus”, „hinnang”, „imetlemine”, „kahtlustatav”, „saamine”, „oletamine” ja „järeldus”.

Vahepeal kasutatakse sõna veenev, et julgustada ja kutsuda kuulajaid midagi tegema. Veenvate sõnade näited on "peaks", "peaks", "loodetavasti", "vajama", "tulema" ja "peaks".