Pluss miinus Gamification meetod õppeprotsessis

Õppeprotsessis on nii palju võimalusi, eriti Covid-19 pandeemia ajal, mis nõuab kooliõpilasi või õpib virtuaalselt. Üks neist on õppeprotsess mängimise meetodil. Öeldakse, et gamifikatsiooni õppimise meetod tähendab mängu tööpõhimõtete rakendamist õppeprotsessis, eesmärgiga edendada õpimotivatsiooni ja muuta õpilase käitumist.

Peale mängimise on ka teisi meetodeid, mis kasutavad mänge õppeprotsessis, nimelt mängupõhine õpe (GBL) ja paljud muud meetodid õppeprotsessi virtuaalseks toetamiseks.

Selles arutelus arutleme õppeprotsessis mängimise plusside ja miinuste üle. Millest?

Õppeprotsessis kasutatakse tavaliselt loengute, arutelude, demonstratsioonide õppimise meetodit ja kõigi meetodite segu. Kuid koos tehnoloogia arenguga rakendatakse Gamifiksai õppeprotsessi üha enam. Millised on siis mängimise õppeprotsessi rakendamise plussid ja miinused?

Pluss mängimise meetod

Erinevates uuringutes rakendatakse Gamificationi meetodit hariduslikus kontekstis või peamiselt õppeprotsessis. Üldiselt toimib see meetod sekkudes kolmes põhiaspektis: kognitiivne, emotsionaalne ja sotsiaalne. Mängimise meetodil on järgmised plussid:

  1. Matemaatika õppemeetoditesse positiivse suhtumise kujundamine.

Gamification-meetod hõlbustab õpilastel öeldu mõistmist, nii et see suurendab huvi ja motivatsiooni seda edasi õppida.

  1. Lapse arenguprotsessi aitamine.

Fantaasiarikkalt edastatud mängude meetod aitab lapse arenguprotsessil olla loovam ja fantaasiarikkam. See, kus lapsed vahetavad rolle ja teevad oma sõpradega teatud teemadel koostööd, on õpilase arengu üks olulisemaid osi.

(Loe ka: koolid Corona perioodil tõhusate STEAM-meetoditega)

Üks neist on mängude kaudu õppimine, et õpilased saaksid üles ehitada akadeemiliseks mõistmiseks vajalikke oskusi.

  1. Parandada õpilaste keeleoskust

Teine näide on musikaliseerimis- ja liikumismeetodite abil - arvatakse, et see meetod suudab eelkoolieas parandada õpilaste keelevõimet. Lapsed, kes juba varakult muusikat "tunnevad", on küpsema kõnelemise ja suhtlemise küpsusega. Laste kasvu kuulmisprotsessid on keeleoskuse arendamiseks väga olulised.

Miinus Gamification meetod

Ehkki mängimisel on palju eeliseid, on laste arengus ja sotsiaal-emotsionaalses kasvus tähelepanelikult jälgides veel mitmeid mõjusid, mida tuleb arvestada mängupsühholoogia rakendamisest õppimiseni.

  1. Väline motivatsioon.

Väliste hüvede pakkumine võib aidata klassil minna nii, nagu soovitakse. Kuid õpetaja vastutab endiselt õpilaste sisemise motivatsiooni aitamise eest. Õppimine, mis tekib seetõttu, et seestpoolt tekkiv soov on palju tugevam ja sisukam kui õppimine, mis tekib preemiate saamiseks.

  1. Õppekogemuse loomine vastavalt reeglitele.

Mängimise või mängumeetodite rakendamine õppimisel võib isegi luua reeglitega kohandatud kogemusi, nii et lõpuks tundub see ikkagi koolis õppimise kogemus.

  1. Psühholoogiliselt "kahjustav".

Puudumine õpilastele selgituste andmise kohta märkide või preemiate kinkimise kohta võib viia õpilased mängu mis tahes õppeprotsessidesse kui lihtsalt hüppelauana, mis tuleb edasi anda preemiate teenimise suunas; mitte eduka õppimise omandamine.

Mängimine õppimisel võib toimida edukalt ja tõhusalt, kuid võib ka ebaõnnestuda. Seega tuleb Gamificationi rakendus hoolikalt välja töötada ja sellele tuleb lisada õpilaste hinnang õpieesmärkide saavutamise kohta. Seega suudab see luua tõhusa ja eduka õppeprotsessi.