Koolid uues normaalsuses ja tulevikuharidusprognoosid

Koolitegevus uuel tavaperioodil mõjutab õpetajate ja õpilaste vaheliste õppemustrite muutumist. Mõeldes koolisüsteemile uuel normaalsel ajastul , võite kohe mõelda veebiõppele, mis on nüüd maailma õpilaste seas üks populaarsemaid meetodeid. Uuel normaalsel ajastul koolisüsteemi üle mõeldes võiksite arvata, et see on tänapäeva hariduse tipp. 

Kuid on e-õppe ainus trend hariduses tulevikus? Vastus: ei. Haridusmaailmas on veel mõningaid prognoose trendide kohta, kui vaadata koolisüsteemi uuel normaalsel ajastul . Kooliõppe meetod uuel tavaperioodil võib olla päästik, mis tähistab üleminekut uuele hariduse ajastule, mis võib püsivalt mõjutada seda, kuidas koolid õpilastele tunde jagavad. Millised on siis tulevaste haridussuundumuste ennustused? Vaadake järgmisi ülevaateid, jah.

Koolid uues normaalsuses ja selle mõju tulevikule

Koolid uutes normaalsetes ja inimsuhetes

See on uuel ajastul õppimisel üks olulisemaid asju: selle efektiivsuse saavutamiseks tuleb uuel normaalsel ajastul koole teha kahes või enamas suunas, kas koos õpetajate või kaasõpilastega.

Dr Enio Ohmaye sõnul pööravad 5-aastaste ja vanemate õpilaste kohta tehtud tähelepanekute põhjal tavaliselt lapsed rohkem tähelepanu õpetamis- ja õppimistegevustele, kui keegi nendega kaasas käib. Teisest küljest ei huvita enamik lapsi üksi jäädes. Ainulaadselt kehtib see ka täiskasvanute kohta.

See asjaolu tõestab inimeste seoste olulisust hariduses uuel normaalsel ajastul tulevikus. Veebiõpe on sünonüüm iseseisvusele, tegevusele, mis viiakse läbi siis, kui õpitakse iseseisvalt. Kuid tegelikult vajate siiski kellegagi suhtlemist, et õpetamis- ja õppimistegevused oleksid tõhusad.

Siin on mõned asjad, mida saate teha , et tulevikus uue tavahariduse ajastu inimeste vahel ühendust parandada :

Alustage ühendust inimestega kogu maailmas

Saame kasutada tehnoloogiat kultuuri õppimiseks ja ühenduse loomiseks otse kõigi inimestega maailmas. Kas läbi suhtlusvõrgustike või digitaalsete koosviibimiste. Pole midagi valesti, kui kasutame seda mugavust kui uue moe õppimist tulevikus.

Digitaalse kirjaoskuse oskuste parandamine

Koolid peavad õpetama õpilasi teadlikkuse suurendamiseks sotsiaalsetes võrgustikes. Paljude õpilaste informatsioon on vale, kuna nad ei oska öelda, mis on halba, millest mitte. 

Uuringu kohaselt suudab vaid 7% kooliõpilastest eristada võltsitud ( petetud ) saite nendest, mis seda ei tee. Teised uuringud on samuti näidanud, et 40% inimestest loeb uudiseid tavaliselt ainult sotsiaalmeedia kaudu, selle asemel et otsida teavet usaldusväärsetelt uudistesaitidelt. Sel ajal peavad kohal olema õpetaja ja õpilastele kõige lähedasemad õpilased, kes saadavad neid Internetis surfates. Tudengina on see muidugi uuel tavalisel hariduse ajastul täpse teabe leidmiseks väga oluline , eks?

Korrastage tegevuste ajakava

Kui asjad liiguvad digiajastusse, võib meil olla keeruline oma tegevuskava paika panna. Seetõttu on koolide suundumus uuel normaalsel ajastul see, kui saame oma tegevuste ajakava korda teha ja oma vaheaegu kõige paremini ära kasutada.

Õpilastele sobivad õpikogemused

Uue normaalajastu kooliprotsessis peab lähenemine igale õpilasele olema erinev. Igal õpilasel on oma ainulaadne isiksus ja hariduse tulevikus peaks see rohkem muret tundma.

Tehnoloogiaga pole spetsiaalselt õpilaste vajadustele vastava haridussüsteemi juurutamine võimatu. Tehnoloogia abil saab kindlaks teha õppe-eesmärgid, eelistused iga lapse arenguetapile. Ehkki uuel tavapärasel ajastul ei pruugi seda koolisüsteemis automaatselt rakendada , on tulevikus iga õpilase vajadustele kohandatud tehnoloogia väga oluline.

Millist haridussüsteemi tulevikus siis jämedalt kasutatakse vastavalt õpilastele sobivatele õppekogemustele? Siin on mõned ennustused.

Nõudmisel õppimine

Uuel hariduse ajastul saab iga õpilane valida, millist tüüpi tunde ta soovib võtta. Seda näeme seadme rakenduses, mis võimaldab kõigil valida, mida nad tahavad õppida ja näha. Ameerikas tehtud uuringute kohaselt veedab iga inimene oma lugemisest keskmiselt vaid 17 minutit, samal ajal veedab ta 5 tundi videote vaatamist. See on paljude koolide jaoks kaalunud uue, interaktiivsema süsteemi loomist. Nii võivad paljud õpilased huvi tundma õppida teemade valimise vastu. See sobib väga hästi, kui seda rakendatakse koolides uue normi ajastul

Mängimine

Mängude või mängude kasutamine õppemeetodina on teaduslikult tõestatud. Mängides töötavad ka meie aju mitmed osad korraga. Mängud pakuvad meile ka kogemusi vigade tegemisel, mida on õppeprotsessis loomulik leida, ja arendame neid hiljem oma võimete parandamiseks.

Lisaks näidati ühes Hiinas läbi viidud uuringus, et mänguõppemeetod suurendab inimeste edukust mitmes valdkonnas. Mängude mängimine motiveerib nende motivatsiooni ja keskendumist, sest seda tegevust peetakse lõbusaks ja võistluslikuks.

Tehisintellekt (tehisintellekt)

Aastal 2021 kinnitati, et tehisintellekti (AI) kasutamise trend õppe- ja õppetegevuses kasvab Ameerika Ühendriikides eeldatavasti 47,5% võrreldes varasemate aastatega. Seda suundumust järgivad kindlasti ka teised maailma riigid, kui tehisintellekt mängib hariduses rolli.

Tehisintellekti kasutamine koolides keskendub hariduse kohandamisele iga õpilase jaoks. Tehisintellekti abil saab tuvastada inimese nõrkusi ja tugevusi või muuta õpilaste õppemeetodeid, kui neid peetakse sobimatuks. Samuti eeldatakse, et tehisintellekt aitab õpetajatel rohkem keskenduda igale õpilasele tähelepanu pööramisele. Tehisintellekti abil saab vastata lihtsatele küsimustele; või õpilaste ülesannete hindamine, mis tavaliselt võtavad palju õpetaja aega.

Sügav õppimine

Selles viimases punktis viidatud sügav õppimine võib tähendada, et tulevikus esile kerkivad õpitrendid peavad suutma õpilasesse rohkem sisse imbuda nii kontseptsiooni kui ka emotsioonide osas.

Selle kõige levinumad näited on uute kultuuride ja keelte õppimine. Tehnoloogia võimaldab meil neid kahte asja koos õppida igas õppeaines.

Millise tehnoloogia abil saame selle koolidele uuel normaalsel ajastul garanteerida ? Virtuaalne kohtumine võib olla hiljuti avalikkuse seas levinud termin. See tegevus võib toimuda isegi virtuaalreaalsuse tehnoloogia abil, mida praegu kasutatakse senisest laiemalt. Tulevikus võime isegi leida liikumis- ja hääletuvastustehnoloogiat, mida kasutatakse interaktiivsetes õppe- ja õppetegevustes - või virtuaalsetel kohtumistel, kasutades 3D-d ja hologramme.

Nende tehnoloogiate kasutamine võib õpilaste jaoks materjali sügavamale omastamisele suuresti kaasa aidata. Teiselt poolt nõuab tehnoloogia, mis jätkab kiiret arengut, ka üliõpilaste suutlikkust kohaneda olemasolevate muutustega ja parandada oma võimeid vastavalt maailma vajadustele tulevikus.

Need on kolm tulevikusuundumuste ennustust haridusmaailmas, kui mõelda koolisüsteemi rakendamisele uuel tavapärasel ajajärgul, mida praegu rakendatakse. Mida sa arvad? Kas teil on ka varju meie tulevase hariduse osas? Esitage oma arvamus allolevas kommentaaride veerus, jah!